湖北德树教育咨询有限公司

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孩子报读小学一年级不但是孩子的一个里程碑，而且是父母的一个大挑战。因此，父母和孩子都一样会把握机会和努力付出，希望做准备。可惜的是在过程中双方不知不觉地有摩擦和冲突，形成对立的局面，影响彼此的关系。若然要修补关系，大家 步就要消除当下负面的情绪。等到双方冷静下来后，大家才能真诚地聆听和沟通。

当学生信赖老师后，我们可以通过谈话、写日记等方式使他们向我们吐露心中的烦恼和困惑。我们了解了学生的叛逆原由后，就可以因势利导，因材施教，解开他们心中的困惑，卸下他们的心理压力，树立他们正确的人生观和价值观，让学生的叛逆变为学习生活中新起点、新动力。 如，有一位学生着迷于电脑，除了上学、睡觉其他所有时间都在电脑前度过，学习成绩直线下降，对父母、老师的教育时常感到不满。我曾与他直接谈过几次，但都无明显效果。后来我就从其他同学那里了解到他的QQ号和平时聊天的时间,主动与其聊天,经过几次交谈我终于了解到他只是觉得自己学习掉的太多怎么也不可能赶上了,索性放弃了,整天与电脑为伴。了解到这一情况后,我就给他分析利弊，我鼓励他勇于离开电脑游戏，把精力放在学习上，努力提高学习成绩。我给他介绍一些好的学习方法，经常督促其认真学习，不久他的成绩就有了起色，对自己也有了信心，他决心离开电脑认真学习。他说了这样一句话：“我即便不能考上好的高中，我也要考上职校，学一样本领。”这个例子使我觉得叛逆的学生需要更多的关怀和帮助，只要我们能合理地引导他们，他们同样会是一名好孩子。

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1、将实践与理论相结合，抓准“燃点”，捕捉教育时机。青春期的学生渴望成人，要求别人像对待成人一样对待自己，尊重自己，不愿听到训斥和絮叨式的教育。所以，教师要教育学生不能一味地给他们灌输一些大道理，可以抓住一些社会热点问题、班校重大事件进行讨论、分析教育和引导他们。 如，事件引起了所有人的关注，我就让学生搜集了大量有关的资料，利用班会让大家进行交流讨论。我通过对行为、心理的分析，引导他们要学会宽容，胸怀要宽广，目光要远大，不要钻牛角尖，走死胡同，要学会冷静、客观地分析问题、解决问题。

丰富学生的业余生活 ，多开展各种有益活动，促进学生身心健康发展。针对学生特点，我开展各种文体活动、也鼓励学生参加学校的活动，让学挥特长，学会在生活中发现自我，肯定自我；开展一些主题活动，激发学生内心，让师生敞开心怀，走进彼此的心，增进教师与学生、学生与学生间的感情。创造良好的环境使学生的自主性得到充分的发展。

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