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哪些因素导致中学生的叛逆心理?年龄因素。在小学时,孩子的个性不强,但进入初中后,逐渐进入青春期,那孩子的独立性就显现了,当父母的观念与他的想法不一致时,他会产生排斥心理,拒绝接收外来的强加的做法,如对老师的强加要求产生抵抗。
事实上,我们不和父母沟通,逆反、闭锁,对我们来说也没有愉快感,而是失去安全感和归属感。因此,不能过分夸大与父母间所谓的“代沟”。只要双方都能互相尊重,互相了解和理解,那么就没有什么问题是不能解决的。将“他律”变为“自律”,让父母放心。
有的甚至羡慕、向往、效仿,涣散班级意志,影响学习风气。以上就是教育专家关于中学生早.恋会有哪些危害和影响的介绍,希望家长、老师和学生都能够认清早.恋的危害,时刻敲响警钟,不要让中学生陷入早.恋的危害当中。
叛逆期是形成自我的大好机会,一方面我们要形成自我,但是另一方面又不能将自我转变成自大。要敢于怀疑,要形成自己的原则,在原则下去怀疑。叛逆期往往是一个人的人生观世界观形成的分水岭,怎样形成健康积极的人身观世界观呢?得适当参加社会实践。
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现代社会竞争的激烈,生存的压力,对物质生活享受的无穷尽追求,亲人朋友相互之间的攀比,终都化作了成年人的焦虑。带着这种焦虑的家长,对自己孩子的未来充满期待和担忧。担心孩子以后成为自己,或担心孩子以后不如自己,各种爱里都隐藏着担心。说到底就是——不相信!不相信孩子,也不相信自己。现代家庭孩子又少,而同时随着社会的发展和进步,很多父母都有的文化知识和学历,甚至靠着努力已有了自己在事业上的一片天地。有知识,有阅历就觉得自己有育儿的知识,孩子就成了各种各样的试验品。当然也就实验出了各种各样的样品。可是,可供相同实验的孩子太少,有可能只是一个,结果可能就是:从不会有成品可言。
机缘巧合的一些成功,就酿成了育儿宝典,就像万金油,好像每个孩子都适宜一样。每个人都是的,有不同的基因,不同的家庭环境、社会环境,当然就形成了不同的特质。没有哪个育儿宝典可以全部照搬。学校是批量生产的工厂,家庭是渴望孩子成为那批上等品的帮佣,很多不适应的孩子自然就成为某个阶段的淘汰品。作为母亲,我虽然非常不希望我的儿子平庸一生,但更希望他活得幸福、快乐,做一个简单而有自我价值感的人。因为我也只是个拥有简单幸福的平凡的小妇人。
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