陕西润鹏科教设备有限公司

我公司成立于2014-08-18，地处工农路16号3号楼2单元503室，我们生产的实验室教学仪器广泛应用于各个行业领域。作为文教办公行业市场中的领跑者，我们的实验室教学仪器在同行业中，价格实惠，交期准时，拥有坚强的技术后盾，的质量体系，产品销售陕西西安莲湖区各省、市、自治区！润鹏科教始终坚信有用户才有产品生产价值，经过不懈的努力，使公司始终保持稳健快速的发展。

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显微镜的重要光学技术参数

在镜检时，需要显微镜的各项光学技术参数达到的标准，并且要求在使用时，必须根据镜检的目的和实际情况来协调各参数的关系。只有这样，才能充分发挥显微镜应有的性能，得到满意的镜检效果。显微镜的光学技术参数包括：数值孔径、分辨率、放大率、焦深、工作距离等等。

数值孔径

数值孔径简写NA，是物镜和聚光镜的主要技术参数，是判断两者光学性能高低的重要标志。数值孔径是物镜前透镜与被检物体之间介质的折射率（η）和孔径角（u）半数的正玄之乘积。

分辨率

分辨率是衡量显微镜性能的又一个重要技术参数，用公式表示为：d=0.61λ/NA，式中d为小分辨距离，λ为光线的波长，NA为物镜的数值孔径。

放大率

放大率就是放大倍数，是指被检验物体经物镜放大再经目镜放大后，人眼所看到的终图像的大小对原物体大小的比值，是物镜和目镜放大倍数的乘积。

焦深

焦深为焦点深度的简称，当焦点对准某一物体时，不仅位于该点平面上的各点都可以看清楚，而且在此平面的上下厚度内，也能看得清楚，这个清楚部分的厚度就是焦深。

视场直径

观察显微镜时，所看到的明亮的原形范围叫视场，它的大小，是由目镜里的视场光阑决定的。视场直径也称视场宽度，指在显微镜下看到的圆形视场内所能容纳被检物体的实际范围。其中，视场直径与视场数成正比，增大物镜的倍数，则视场直径减小。

覆盖差

由于盖玻片的厚度不标准，光线从盖玻片进入空气产生折射后的光路发生了改变，从而产生了像差，这就是覆盖差。

工作距离

工作距离也叫物距，即指物镜前透镜的表面到被检物体之间的距离。镜检时，被检物体应处在物镜的一倍至二倍焦距之间。在物镜数值孔径的情况下，工作距离短孔径角则大。数值孔径大的高倍物镜，其工作距离小。

实验室教学仪器市场发展空间广阔，为了满足消费者对产品的需求，润鹏科教不断推出新款、颜色多样的实验室设备产品，近期又推出了根据产品而定规格、根据产品而定的产品，并采用现代的经营理念、成熟的管理模式，通过批发;零售;方式为有需求对象提供成熟、可靠、可靠、及时的实验室教学仪器和服务。

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实验室仪器设备的管理、使用及原则

建立仪器设备档案

仪器设备档案是正确使用仪器设备，考核和评价仪器设备完好程度的重要依据。仪器设备的技术档案内容主要分为两大部分，即原始档案和使用档案。所有对测试结果有影响的仪器设备均应建立仪器设备使用档案，并对仪器设备进行统一编号和管理。实验室应设专人负责仪器设备档案的建立，负责仪器设备的校准、维修和状态控制。大型仪器设备应设有仪器设备主管人，并根据文件要求，负责仪器设备的日常维护和保养。

1.原始档案

原始档案包括仪器设备的申请报告(论证报告),订货合同和验收记录，以及随仪器设备带来的全部技术资料(如：仪器设备的结构原理图、电路图、出厂检验单及合格证、使用说明、附件及备品备件明细表等),原始档案还包括根据仪器设备所建立的设备档案册，具体内容如下：

(1)设备名称、生产厂家、型号、设备编号、价格、存放位置、设备的到货日期、启用日期及主管人等，收到时的状态(新、旧、重新调试)。

(2)仪器设备操作手册、使用维护说明书及操作规程(可单独存放于使用区域)。

(3)仪器设备验收及调试报告。

(4)仪器设备的计量/校准记录。

(5)仪器设备维修记录。

(6)仪器设备维护要求。

(7)如果仪器设备已不在实验室，则应在清单上注明其后一次的使用时间和原因。

2.使用档案

仪器设备的使用档案包括工作日志和维护保养记录等。工作日志主要记录仪器设备每次使用的操作人员、操作时间、仪器设备运行情况、工作内容及结果等，是考核仪器设备使用效益的重要依据。维护保养记录主要记录仪器设备的故障现象、原因、排除故障的措施、维修记录、校准及核查记录等技术指标。使用档案是仪器设备性能和技术指标的历史记录，也是考核仪器设备技术状态的依据。

为了保证仪器设备的原始状态，在每一台仪器设备附近应设置仪器设备标牌，内容可包括仪器设备名称(中/英)、型号、设备编号、价格、生产厂家、启用日期和主管人等信息。

什么是创新实验室？

创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育实验室以发展培养技术型创新人才为目标，融合了工程教育、STEAM教育、计算思维教育和创客教育，其核心是在普及九年义务教育的基础上，在实施素质教育的过程中，通过对STEAM教育、创客教育、机器人教育等整合，在基础教育领域培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，同时建设以计算思维、逻辑思维、工程思维、设计思维为基础的多学科融合教育生态，促进青少年以及广大校内外教师的创新能力提升，培养具有融合了科学逻辑思维能力、工程实践能力、抽象递归能力的计算思维未来人才，迎接知识经济时代的挑战。愿景：加速中国青少年教育进入智能时代

未来，人类社会将进入人与人、人与物、物与物的互联的智能时代，为了维护全人类共同利益，社会对学习能力、设计创造能力和社会责任的需求将比以往任何时代都更为强烈。

百博思创新教育实验室以实验室建设为切入点，开展STEAM、创客、机器人多学科融合教育，着重培养学生计算思维、工程思维、设计思维、逻辑思维能力，与教育管理部门、学校、教育机构展开深入合作，抓住教育变革契机，探索创新的教学模式和方法，将中国青少年打造成为具备思维能力、动手能力与学科知识技能的人才，为中国青少年教育进入智能时代而不懈努力。

使命：探索具有创新自信力、造物技能与创新思维人才培养模式

为了迎接即将到来的巨变，百博思创新教育实验室利用云端系统和大数据、人工智能、本体建模、数据挖掘等新兴技术，在STEAM教育方向建构“互联网+”教育的深度融合平台，推进信息技术与教育教学的融合，创新和变革学习方式、教学方式、管理方式，探索能够适应未来社会发展的创新型人才培养模式。

陕西润鹏科教设备有限公司位于工农路16号3号楼2单元503室，真诚的欢迎您来了解实验室教学仪器，我们会给您意想不到的惊喜。您的到来，将是我们的无上荣幸，也可致电联系。我们坚持以质量求生存，以创新求发展，以信誉求保证，润鹏科教将以更有创意的设计，精巧的工艺，至上的服务奉献给您，奉献给关心支持我们事业的社会各界人士！