沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心

沈阳市蓝星儿童服务中心一贯坚持至诚服务，追求为宗旨，为需求对象提供更加有品质的ABA行为指导服务。在为期全年时间的ABA行为指导的，以效率高为特色，学员在这里可以多方位接受可靠的教育培训，一直深受学员们的喜爱，学员可以在我们这学到想学的知识与技能。

营口ABA行为指导-新民ABA行为指导-于洪ABA行为指导。 沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心位于辽宁省，是一家以ABA行为指导为主要经营方向的培训机构。沈阳市蓝星儿童服务中心拥有的教学设备，可靠的师资团队，还提供了大量的学习练习题，让您、更快捷的熟悉掌握实战技能。沈阳市蓝星儿童服务中心专注于ABA行为指导服务，愿以迅捷、诚信的服务为建立双方长期、友好的业务关系而努力！

儿童孤独症又被人们称为儿童自闭症，是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。目前医学界始终无法明确其发病原因，并且一旦发病就会持续终生，因此及早发现自闭症征兆，并从病情较轻时就开始自闭症心理，对自闭症儿童的心理健康的恢复十分有益。行为心理学在自闭症中的应用及其良好效果，在学术界，患者及家庭，以及有些的政府主管部门，均已得到广泛的认同。应用行为分析法（Applied Behavior Analysis,以下简称ABA）是美国心理学家洛瓦斯教授针对孤独症儿童突出的行为障碍问题，根据行为理论发展演变创建的一套完整的科学的行为训练操作体系。本文旨在根据应用行为分析法的原理和教学方法及作者本人参与对儿童自闭症综合训练的实际经验，对应用行为分析法在儿童自闭症的中的运用实施及其效果，作一初步的介绍。

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ABA教学法的特点

1.强调早期教育的重要性：尽快纠正或减少不良行为，并教育儿童基本语言和社会技能，包括游戏。早期强化训练增加了儿童上正规学校的可能性。

2.注意教育支持系统在特殊需要方面的作用：制定应用行为分析（aba）培训方案，并在美国一般形成一个小组。这个团队中至少有三个人，他们每周工作30-40个小时。参与者是教育学或心理学方面的人士，而父母是团体成员。要做到这一点，方法就是要求专家们一起设立正确的项目，帮助所有的教师（父母和其他教师）有同样的方法。

ABA培训的基本原则和方法目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原理。

1.旋转作业教学法。包括指导、个人反应、结果（增强或协助）、暂停4个基本要素。当发出指令时，孩子的正确反应立即得到加强，然后停止，表示一轮的结束。如果指令后出现错误，请暂停。进入下一轮：重新发布指示协助加强暂停。如果孩子在指令发出后1-3秒内没有作出反应,在第三次指令发出后立即重复指令,如果仍未成功,则立即重复。

2.模特。在孤独症儿童中建立新行为的过程是行为的塑造过程。使用该方法的前提是掌握目标的分解和强化。分解的结果是适合孩子的接受能力，如果困难超出他们的能力，孩子会知道如何退缩。

沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心拥有可靠的指导团队，在全年教学周期内量身为需求对象制作一套学习规划。ABA行为指导的课程安排是按照培训课程表制定上课时间，有感统培训等核心培训内容，让学员梦能够涉猎更广泛。在辽宁、沈阳;吉林;黑龙江范围内，我们的收费标准为xx/小时，支持用在线支付支付相关培训费用。