沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心

沈阳市蓝星儿童服务中心始终坚持着“至诚服务，追求”的宗旨为众多需求对象提供周到的ABA行为指导服务。自从2019-09-18创办公司以来，沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心就一直专注于ABA行为指导的研究与实践，是一家在辽宁、沈阳;吉林;黑龙江具有响亮号召力的个体经营。欢迎意向客户来访参观，地址：保工北街16号。

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ABA的指导思想

　　1、干预的地点是儿童自然生活的地方。孤独症儿童的教育应有的条件和结构，但这些条件和结构应尽可能与自然环境接近。

　　2、干预的应从转为教育。目前没有有效的医疗手段可对这些障碍本身进行有效，相反，如使用恰当的教育方法进行早期干预，能提高儿童的各方面功能。

　　3、教育和干预的主要执行者是家长和老师，每一个与孤独症儿童接触的大人都熟悉和使用所推荐的教育方法，以便于学习的行为在其它环境下也能运用。

　　4、诊断是为了实施干预。干预人员要将诊断性名称分解为具体的、易于干预的行为单元，如语言状况、自理能力和社交技能等。

儿童孤独症又被人们称为儿童自闭症，是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。目前医学界始终无法明确其发病原因，并且一旦发病就会持续终生，因此及早发现自闭症征兆，并从病情较轻时就开始自闭症心理，对自闭症儿童的心理健康的恢复十分有益。行为心理学在自闭症中的应用及其良好效果，在学术界，患者及家庭，以及有些的政府主管部门，均已得到广泛的认同。应用行为分析法（Applied Behavior Analysis,以下简称ABA）是美国心理学家洛瓦斯教授针对孤独症儿童突出的行为障碍问题，根据行为理论发展演变创建的一套完整的科学的行为训练操作体系。本文旨在根据应用行为分析法的原理和教学方法及作者本人参与对儿童自闭症综合训练的实际经验，对应用行为分析法在儿童自闭症的中的运用实施及其效果，作一初步的介绍。

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孤独症儿童的心理理论能力及心理干预的必要性

1.心理学理论是指儿童理解和预测他人心理状态（如信仰、欲望、情感等）的能力。研究发现，在自闭症儿童中，获得心理学理论的能力并不像正常儿童那样自然和进步，但在理解他人方面存在心理缺陷。绝大多数自闭症儿童不理解他人的错误信仰和与他们相关的情绪，也不理解基于错误信念的行为。

2.心理干预是指运用心理学原理和方法促进自闭症儿童心理、行为和社会功能发展的方法和手段。目的是结合自闭症儿童的身心发育特点，在外力的帮助下，使自闭症儿童能够通过自身的潜力逐渐恢复和发展。行为疗法是儿童孤独症心理中常用的一种方法，通过对孤独症儿童的心理，使他们学会社会适应、认知、运动等特殊技能，改善他们的不良行为，从而促进孤独症儿童的社会化和语言发展。

ABA教学法的特点

1.强调早期教育的重要性：尽快纠正或减少不良行为，并教育儿童基本语言和社会技能，包括游戏。早期强化训练增加了儿童上正规学校的可能性。

2.注意教育支持系统在特殊需要方面的作用：制定应用行为分析（aba）培训方案，并在美国一般形成一个小组。这个团队中至少有三个人，他们每周工作30-40个小时。参与者是教育学或心理学方面的人士，而父母是团体成员。要做到这一点，方法就是要求专家们一起设立正确的项目，帮助所有的教师（父母和其他教师）有同样的方法。

沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心拥有可靠的指导团队，在全年教学周期内量身为需求对象制作一套学习规划。ABA行为指导的课程安排是按照培训课程表制定上课时间，有感统培训等核心培训内容，让学员梦能够涉猎更广泛。在辽宁、沈阳;吉林;黑龙江范围内，我们的收费标准为xx/小时，支持用在线支付支付相关培训费用。

沈阳市蓝星儿童服务中心是一家专注于ABA行为指导的培训类型机构，致力于为需求对象提供可靠、有效的ABA行为指导。沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心拥有完备的教研与服务体系，提供的培训课程得到了广大客户的支持与认可。欢迎有意者咨询我们的培训课程，愿我们团结一致，共同发展！