沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心

沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心创建于2019-09-18，是一家提供可靠ABA行为指导的沈阳市。自成立伊始，沈阳市蓝星儿童服务中心致力成为教育培训行业，在多年的不懈努力下，已经卓有成效，并得到了业界的认可。公司愿与广大的客户和业内同仁共同努力，共同发展，共同壮大！

铁岭ABA行为指导-延边ABA行为指导训练。

ABA的指导思想

　　1、干预的地点是儿童自然生活的地方。孤独症儿童的教育应有的条件和结构，但这些条件和结构应尽可能与自然环境接近。

　　2、干预的应从转为教育。目前没有有效的医疗手段可对这些障碍本身进行有效，相反，如使用恰当的教育方法进行早期干预，能提高儿童的各方面功能。

　　3、教育和干预的主要执行者是家长和老师，每一个与孤独症儿童接触的大人都熟悉和使用所推荐的教育方法，以便于学习的行为在其它环境下也能运用。

　　4、诊断是为了实施干预。干预人员要将诊断性名称分解为具体的、易于干预的行为单元，如语言状况、自理能力和社交技能等。

孤独症儿童的心理理论能力及心理干预的必要性

1.心理学理论是指儿童理解和预测他人心理状态（如信仰、欲望、情感等）的能力。研究发现，在自闭症儿童中，获得心理学理论的能力并不像正常儿童那样自然和进步，但在理解他人方面存在心理缺陷。绝大多数自闭症儿童不理解他人的错误信仰和与他们相关的情绪，也不理解基于错误信念的行为。

2.心理干预是指运用心理学原理和方法促进自闭症儿童心理、行为和社会功能发展的方法和手段。目的是结合自闭症儿童的身心发育特点，在外力的帮助下，使自闭症儿童能够通过自身的潜力逐渐恢复和发展。行为疗法是儿童孤独症心理中常用的一种方法，通过对孤独症儿童的心理，使他们学会社会适应、认知、运动等特殊技能，改善他们的不良行为，从而促进孤独症儿童的社会化和语言发展。

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ABA培训的基本原则和方法目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原理。

1.旋转作业教学法。包括指导、个人反应、结果（增强或协助）、暂停4个基本要素。当发出指令时，孩子的正确反应立即得到加强，然后停止，表示一轮的结束。如果指令后出现错误，请暂停。进入下一轮：重新发布指示协助加强暂停。如果孩子在指令发出后1-3秒内没有作出反应,在第三次指令发出后立即重复指令,如果仍未成功,则立即重复。

2.模特。在孤独症儿童中建立新行为的过程是行为的塑造过程。使用该方法的前提是掌握目标的分解和强化。分解的结果是适合孩子的接受能力，如果困难超出他们的能力，孩子会知道如何退缩。

沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心是一所可靠从事教育培训的可靠机构，不仅拥有舒适安静的学习环境，丰富的教学经验，而且拥有可靠的中外联合的师资团队，可满足不同需求对象的ABA行为指导需求。本公司的培训宗旨是至诚服务，追求，力争提高全民的技术水平和综合素质，为社会服务。

沈阳市蓝星儿童服务中心可靠从事ABA行为指导，属于私立服务机构，拥有多方位系统的教学方式方法，形成了颇具特色的感统培训项目，为需求对象提供了较多的选择机会。在过去的几年里，沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心全体员工团结奋进、工作严谨、可靠素质高、自身要求严，受到事业单位和院校的高度赞誉。

沈阳市蓝星儿童服务中心提供的ABA行为指导越来越受到需求对象的支持与信赖，目前正在向辽宁、沈阳;吉林;黑龙江扩散，已经在教育培训领域上占据了一席之地。ABA行为指导支持在线支付方式支付费用，如需了解更多的信息，请致电联系咨询。我们将不断提升核心竞争力，为行业发展贡献一份力量。