沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心

沈阳市蓝星儿童服务中心拥有庞大的教学体系和雄厚师资力量，所提供的ABA行为指导具有效率高的特色，受到许多需求对象的喜爱，是沈阳市一家较为的培训机构。沈阳市蓝星儿童服务中心本着用户至上、诚信为本、互惠互利的经营原则，广交朋友竭诚为各界服务！

铁岭ABA行为指导-辽中ABA行为指导训练。 沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心自2019-09-18成立，一直专注于利用优异的培训资源和成熟的信息技术，是国内的教育培训机构，主要从事ABA行为指导。多年来，公司培养了遍布辽宁、沈阳;吉林;黑龙江的广大学员。如果您对我们的培训感兴趣，请您电话联系我们，联系人：吴老师。

ABA的指导思想

　　1、干预的地点是儿童自然生活的地方。孤独症儿童的教育应有的条件和结构，但这些条件和结构应尽可能与自然环境接近。

　　2、干预的应从转为教育。目前没有有效的医疗手段可对这些障碍本身进行有效，相反，如使用恰当的教育方法进行早期干预，能提高儿童的各方面功能。

　　3、教育和干预的主要执行者是家长和老师，每一个与孤独症儿童接触的大人都熟悉和使用所推荐的教育方法，以便于学习的行为在其它环境下也能运用。

　　4、诊断是为了实施干预。干预人员要将诊断性名称分解为具体的、易于干预的行为单元，如语言状况、自理能力和社交技能等。

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应用行为分析法（Applied Behavior Analysis，以下简称ABA），是美国心理学家洛瓦斯教授针对孤独症儿童突出的行为障碍问题，创建的一套完整的科学的行为训练操作体系。本文旨在介绍应用行为分析法的基本原理、指导思想、教学方法及实施、课堂内容、对自闭症儿童训练的操作应用等几个方面，指出应用行为分析法对自闭症儿童心理干预的有效性，目前已经被实践证明能够对大部分孤独症儿童产生、综合、的积极效果，大部分孤独症儿童都能从这种行为训练法中受益，终在智力、社会交往、学业、语言交流和社会适应上有很大程度的提高。

ABA培训的基本原则和方法目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原理。

1.旋转作业教学法。包括指导、个人反应、结果（增强或协助）、暂停4个基本要素。当发出指令时，孩子的正确反应立即得到加强，然后停止，表示一轮的结束。如果指令后出现错误，请暂停。进入下一轮：重新发布指示协助加强暂停。如果孩子在指令发出后1-3秒内没有作出反应,在第三次指令发出后立即重复指令,如果仍未成功,则立即重复。

2.模特。在孤独症儿童中建立新行为的过程是行为的塑造过程。使用该方法的前提是掌握目标的分解和强化。分解的结果是适合孩子的接受能力，如果困难超出他们的能力，孩子会知道如何退缩。

沈阳市蓝星儿童服务中心有一群可靠的教育培训工作者，专门为学员提供ABA行为指导等服务。如果你想拥有一项技能，请加入沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心吧，这里的ABA行为指导定能让你学有所成。我们的预约方式有电话预约。我们将一如既往、脚踏实地、专注于ABA行为指导事业，不断提升核心竞争力，希望为社会创造价值，为行业发展贡献一份力量。