沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心

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家庭冲突、亲友关系及重大压力的出现，常常会触动孩子出现问题行为。有的家长当着孩子的面争吵，这样会使孩子的自尊心受到很大的伤害。

外界压力带来的负面氛围

很多孩子都受到家庭环境的无形压抑，绝大数家庭会遭受到经济，亲戚等方面的的压力，如果这些问题题让家人之间不和睦，会让孩子产生消极，敌对的态度和行为。这些对孩子的心理成长很重要，也是引发孩子问题行为的重要点。

儿童行为的问题是严重性和持续时间超过相应年龄允许的正常范围的异常行为。儿童的行为不仅影响儿童的学习、日常生活和社会活动，而且影响成人社会的适应不良、情紊乱、、犯罪和精神疾病。饮食对行为的影响，特别是对儿童的影响越来越受到重视。食物摄入会影响情绪和行为，但是食物对情绪和行为的影响还有待进一步研究。本研究调查了沈阳市小学生行为问题的发生率，观察了儿童行为与饮食等相关因素的关系。

目的和方法：选择沈阳和平区两所小学。研究对象是两所学校1-5年级的7-11岁学生，他们在调查前排除了脑部疾病和家庭精神病史。

方法：在调查前，调查员对调查对学校、家长和学生的目的和意义进行解释，并在班级教师和学校医生的合作下，分发问卷，采用统一康复方法。问卷内容如下：采用一般状况问卷调查儿童的一般状况，采用饮食状况问卷调查儿童的饮食状况，父母采用中文标准化的achenbach儿童行为量表。统计分析：使用统计软件包6.12进行统计分析。数据采用秩和检验、2检验、单因素和多因素非条件Logistic回归分析。儿童行为问题与风险因素之间的关系由OR描述。P0.05非常重要。

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爱丢三落四的孩子,家长需要在生活中多培养孩子做事的条理性以及珍爱自己物品的意识。竞思教育老师说,家长在面

对孩子所犯的一-些犯错时,不再一味的计较当下孩子做的不好,而是意识到当下错了不要紧,需要我们发现孩子欠缺的某些情况,然后帮助孩子进行总结和改正,这点是很重要的。

我们都知道,在和孩子沟通的过程中,后的结果要么是和平解决,要么就是大战-场,那么情绪这个问题就是会很重要的,家长也要接纳孩子出现的情绪,并且帮助孩子的表达自己的情绪,情绪没有对错之分,无论是大人还是孩子都会有情绪,情绪更无好坏之分,但转换到行为上却有了对错之分。面对孩子的情绪我们要接纳,但是不良的行为我们要帮助孩子改正。竞思教育指出,很多孩子因为-些事产生情绪而哭闹,父母都会说:“做错事还有理了?哭什么哭,哭也没有用!”长此以往孩子更无法正确表达自己,或是做出一-些不良的行为来吸引父母的注意,可或是更爱生气、爱哭、容易动手打人。有不少家长会和老师说:“孩子来上课的时候表现不错,很懂礼貌和每位老师打招呼，为什么在家就那么调皮呢?”这往往就是孩子的正面行为得不到家长关注后,转而负面言行吸引注意的表现,只要我们充分尊重孩子、接纳孩子,他们能表现得更。

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