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亮点:ABA强调任何行为变化都与其自身的结果有关。加强的目的是使儿童更愿意合作,更愿意接受培训。开始对孤独症儿童进行训练时,只有主要的强化才能使用,包括食物、饮料等,并能逐渐引导儿童接受次要的强化训练,如赞美、欣赏、拥抱等。当教育儿童困难技能课程时,使用的强化(的孩子想要的)。通知者可以放在孩子可以看到的地方,让孩子清楚地听到指示是有益的。但是不要说,如果你指出这是一个公园,给你糖。这似乎是在讨价还价。是通过孩子的适当反应来获得强化的体验,让他接受你的方法。在赞美的使用中,除了表达好意外,还应该清楚地表明你在加强和赞扬什么行动。
沈阳市蓝星儿童服务中心以全国出色的名师团队、专业的特色课程、严谨的教学态度诚信办学。提供的ABA行为指导以培训老师带领的形式进行授课,我们的课程安排是按照培训课程表制定上课时间。教学内容主要以感统培训等科目为主,在教学上遵从全心全意为顾客服务,忠实履行自己的职业职责的标准执行,深受需求对象的欢迎。
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