盘锦感统训练-长春感统训练-辽源感统训练
沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心自成立2019-09-18以来,以至诚服务,追求为宗旨,实行“理论”+“实操”的教学,让学员更快的掌握知识,更快的应用到工作之中去,让培训学到的技术的融入到社会。沈阳市蓝星儿童服务中心以诚信为企业文化和宗旨,争取为需求对象创造良好的产品和感统培训服务,在辽宁、沈阳;吉林;黑龙江赢得了广泛的信誉和声誉。
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感觉统合训练是指基于儿童的神经需要,引导对感觉刺激作适当反应的训练,此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动,其目的不在于增强运动技能,而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法,正确的概念是「脑功能的神经功能」。
感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。
感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,而不只是一种生理上的功能训练,儿童在训练过程中获得熟练的感觉,增强自信心和自我控制的能力,并在指导下感觉到自己对躯体的控制,由原来焦虑的情绪变为愉快,在积极积累经验的基础上,敢于对意志想象进行挑战。
感官整合是神经系统不同感官在脑干中的整合,使的每一部分都可以作为一个整体工作,从而使个体能够顺利接触环境并感到满意。
例如,橙皮的视觉使我们知道它是的(成熟的)和圆色的,触觉使我们知道它有粗糙的皮肤和多汁的肉,嗅觉告诉我们它有一种香味,味道告诉我们它是酸甜的,当用手称它,运动感告诉我们它是沉重的。结合这些客观感受,可以形成对整体橙色的主观感知,孩子通过这种认知,橙色是圆的,可以玩球的时候,它可以让人感觉疼痛,也知道它多汁,可以解渴。
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前庭感觉功能问题:
1、上课时东倒西歪,写字握笔姿势不当,端坐、阅读、写字时姿势不正确;
2、阅读中容易出现跳行、漏行,头部运动时,眼睛在空间视物不稳定;
3、晕车、晕船,大幅度运动中容易头晕;
4、结构和空间知觉障碍,难以辨别图象的细微差别;
5、逃避或害怕运动,运动中主要用眼睛协调动作。
本体感觉功能问题:
1、书写速度慢,字迹不规则,书写时往往过分用劲;
2、在学习和其它活动中,顺序性和时间意识差;
3、容易因为非智力因素引起学习不良,完成简单动作常常遭遇失败,自信心不足,遇到困难容易沮丧,依赖性强;
4、学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难,大运动和精细运动技能差,动作笨拙,不喜欢翻跟头,不善于玩积木;
5、不合群、孤僻,在陌生环境容易迷失方向。
感觉统合功能障碍的特殊表现:
1、视力差经常在数量上犯错误,在书面上犯错误;物体的形状不清楚、位置、方向和辨别能力。
阅读时,往往会有阅读跳跃,跳跃,错误的页数,此外,在生活中经常失去三个,似乎在寻找事物,生活是不规则的;家庭作业的眼睛容易疲劳,导致学习能力的不足。
缺乏听力承认听力不好,容易忘记,不了解和与他人沟通;奇怪的脾气,课堂不集中,听不清声音,听不清声音大小;如果你不理解老师和家长的话,就很难听到和写作。前庭系统不平衡常会左右手,方向不清,鞋子倒置;
经常撞墙、跑步,旋转不会头晕,怕爬楼梯,走平衡台等。
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