沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心

沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心坐落于保工北街16号，是一家以培训需求对象为主的个体经营。沈阳市蓝星儿童服务中心专业从事ABA行为指导，以学员学习的有效性、技能的实效性为根本，在ABA行为指导上，受到了众多需求对象的认可。公司以不断开拓的进步精神、严密的品质管理、实实在在的价格及周到的服务原则，和您携手真诚合作共创辉煌未来！

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亮点：ABA强调任何行为变化都与其自身的结果有关。加强的目的是使儿童更愿意合作，更愿意接受培训。开始对孤独症儿童进行训练时，只有主要的强化才能使用，包括食物、饮料等，并能逐渐引导儿童接受次要的强化训练，如赞美、欣赏、拥抱等。当教育儿童困难技能课程时，使用的强化（的孩子想要的）。通知者可以放在孩子可以看到的地方，让孩子清楚地听到指示是有益的。但是不要说，如果你指出这是一个公园，给你糖。这似乎是在讨价还价。是通过孩子的适当反应来获得强化的体验，让他接受你的方法。在赞美的使用中，除了表达好意外，还应该清楚地表明你在加强和赞扬什么行动。

应用行为分析法（Applied Behavior Analysis，以下简称ABA），是美国心理学家洛瓦斯教授针对孤独症儿童突出的行为障碍问题，创建的一套完整的科学的行为训练操作体系。本文旨在介绍应用行为分析法的基本原理、指导思想、教学方法及实施、课堂内容、对自闭症儿童训练的操作应用等几个方面，指出应用行为分析法对自闭症儿童心理干预的有效性，目前已经被实践证明能够对大部分孤独症儿童产生、综合、的积极效果，大部分孤独症儿童都能从这种行为训练法中受益，终在智力、社会交往、学业、语言交流和社会适应上有很大程度的提高。

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ABA的指导思想

　　1、干预的地点是儿童自然生活的地方。孤独症儿童的教育应有的条件和结构，但这些条件和结构应尽可能与自然环境接近。

　　2、干预的应从转为教育。目前没有有效的医疗手段可对这些障碍本身进行有效，相反，如使用恰当的教育方法进行早期干预，能提高儿童的各方面功能。

　　3、教育和干预的主要执行者是家长和老师，每一个与孤独症儿童接触的大人都熟悉和使用所推荐的教育方法，以便于学习的行为在其它环境下也能运用。

　　4、诊断是为了实施干预。干预人员要将诊断性名称分解为具体的、易于干预的行为单元，如语言状况、自理能力和社交技能等。

aba的dtt（实验教学）是一种特殊的训练技术，具有以下特点：①将各关键技能划分为小步骤，然后逐步练习；2强化教学，每步重复训练；3利用线索帮助儿童做出正确的反应；4利用加固和加固。

目标分解。具体过程包括三个部分：1给予儿童指示或要求；2促进儿童回应或响应指示或要求；3（加强或加强对儿童的回应）。在完成操作的三个步骤之后,下一个指令在稍微停顿之后发出。孩子们必须学习每个技能的 步才能开始第二步。例如，有一些步骤可以教孩子们学习如何洗手：1）打开水龙头；2）弄湿他们的手；3），拿肥皂；4），涂肥皂；5），把肥皂放回原处；6），洗手；7），把他们的左手洗回；8），把他们的右手洗回；9）把他们的手放在水里；10），洗手心；11），把他们的左手洗回；12），把他们的右手洗回；13），关闭水龙头。上面的分解包括所有洗手。aba将每一项技能分成小步骤，使儿童更容易成功地学习，并尽量减少学习中的挫折感。

沈阳市蓝星儿童服务中心以优异的教学、周到的服务，为广大想要学习的学员提供了满意ABA行为指导。我们ABA行为指导是以小时计费，可通过在线支付方式付款。沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心凭借对教育领域的深刻理解和执着追求，将现代教育理念的前瞻性与客户需求的现实性紧密融合，全力投入教育事业，致力于发展成为教育培训领域专业机构。

沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心坚持“诚信为本、客户至上”的经营理念，打造具有效率高的特色企业，为用户提供专业的ABA行为指导。如果您对我们的服务有什么问题，可以来电咨询，将您的问题反馈给我们，我们将给您一个满意的答复！