沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心

沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心自2019-09-18成立，一直专注于利用优异的培训资源和成熟的信息技术，是国内的教育培训机构，主要从事ABA行为指导。多年来，公司培养了遍布辽宁、沈阳;吉林;黑龙江的广大学员。如果您对我们的培训感兴趣，请您电话联系我们，联系人：吴老师。

盘锦ABA行为指导-葫芦岛ABA行为指导学校。

亮点：ABA强调任何行为变化都与其自身的结果有关。加强的目的是使儿童更愿意合作，更愿意接受培训。开始对孤独症儿童进行训练时，只有主要的强化才能使用，包括食物、饮料等，并能逐渐引导儿童接受次要的强化训练，如赞美、欣赏、拥抱等。当教育儿童困难技能课程时，使用的强化（的孩子想要的）。通知者可以放在孩子可以看到的地方，让孩子清楚地听到指示是有益的。但是不要说，如果你指出这是一个公园，给你糖。这似乎是在讨价还价。是通过孩子的适当反应来获得强化的体验，让他接受你的方法。在赞美的使用中，除了表达好意外，还应该清楚地表明你在加强和赞扬什么行动。

ABA的理论基础：除了一些本能外，大部分的行为是通过后天学习获得的，通过改变相应的环境与教育训练的策略也是可以改变的。它的基本原理是美国行为主义心理学大师斯金纳所发展的操作性条件作用反射原理。应用行为分析法是指将任务（即所要学的知识、技能、行为、习惯等）按照的方法和顺序分解成一系列较小的和相对独立的步骤，然后采用适当的强化方式，进行训练，直到独立完成任务。它的基本原理主要有1．行为改变原理，通过改变外部诱因（刺激）可以改变人的行为。即人的行为是可以改变的，也是可塑的。2.刺激－反应理论：包括反应性条件反射论，在行为训练（学习）中，进行强化刺激的做法会产生条件反射。3.操作性条件反射论，一个人的行为并非单纯是刺激的反应，往往行为是根据他人的反应，而加强他是否去发展此行为。

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ABA的指导思想

　　1、干预的地点是儿童自然生活的地方。孤独症儿童的教育应有的条件和结构，但这些条件和结构应尽可能与自然环境接近。

　　2、干预的应从转为教育。目前没有有效的医疗手段可对这些障碍本身进行有效，相反，如使用恰当的教育方法进行早期干预，能提高儿童的各方面功能。

　　3、教育和干预的主要执行者是家长和老师，每一个与孤独症儿童接触的大人都熟悉和使用所推荐的教育方法，以便于学习的行为在其它环境下也能运用。

　　4、诊断是为了实施干预。干预人员要将诊断性名称分解为具体的、易于干预的行为单元，如语言状况、自理能力和社交技能等。

aba的dtt（实验教学）是一种特殊的训练技术，具有以下特点：①将各关键技能划分为小步骤，然后逐步练习；2强化教学，每步重复训练；3利用线索帮助儿童做出正确的反应；4利用加固和加固。

目标分解。具体过程包括三个部分：1给予儿童指示或要求；2促进儿童回应或响应指示或要求；3（加强或加强对儿童的回应）。在完成操作的三个步骤之后,下一个指令在稍微停顿之后发出。孩子们必须学习每个技能的 步才能开始第二步。例如，有一些步骤可以教孩子们学习如何洗手：1）打开水龙头；2）弄湿他们的手；3），拿肥皂；4），涂肥皂；5），把肥皂放回原处；6），洗手；7），把他们的左手洗回；8），把他们的右手洗回；9）把他们的手放在水里；10），洗手心；11），把他们的左手洗回；12），把他们的右手洗回；13），关闭水龙头。上面的分解包括所有洗手。aba将每一项技能分成小步骤，使儿童更容易成功地学习，并尽量减少学习中的挫折感。

沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心是一所专业从事教育培训的专业机构，不仅拥有舒适安静的学习环境，丰富的教学经验，而且拥有专业的中外联合的师资团队，可满足不同需求对象的ABA行为指导需求。本公司的培训宗旨是至诚服务，追求，力争提高全民的技术水平和综合素质，为社会服务。

沈阳市铁西区蓝星儿童社会工作服务中心是一家专门为需求对象提供培训课程的教学机构，位于保工北街16号，自创立以来ABA行为指导以良好的口碑，负责任的态度，舒适的环境，赢得了辽宁、沈阳;吉林;黑龙江广大学生和家长的青睐。我们真诚期待您的到来，让我们共创辉煌的明天！