辽宁感觉统合训练-康平感统训练学校-辽中感统训练学校
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感觉统合训练是指基于儿童的神经需要,引导对感觉刺激作适当反应的训练,此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动,其目的不在于增强运动技能,而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法,正确的概念是「脑功能的神经功能」。
感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。
感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,而不只是一种生理上的功能训练,儿童在训练过程中获得熟练的感觉,增强自信心和自我控制的能力,并在指导下感觉到自己对躯体的控制,由原来焦虑的情绪变为愉快,在积极积累经验的基础上,敢于对意志想象进行挑战。
感觉统合失调的常见问题:
(一)触觉问题:
1、躲避接触:固执于某些物件,要时刻抱着才有安全感,不爱玩身体接触的游戏,嫌弃某些质地的衣物;
2、讨厌被触摸:讨厌理发、洗澡、刷牙,不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业;
3、爱:爱发脾气动手打人,对非恶意的身体接触反应激烈;
(二)前庭感觉功能问题:
1、上课时东倒西歪,写字握笔姿势不当,端坐、阅读、写字时姿势不正确;
2、阅读中容易出现跳行、漏行,头部运动时,眼睛在空间视物不稳定;
3、晕车、晕船,大幅度运动中容易头晕;
4、结构和空间知觉障碍,难以辨别图象的细微差别;
5、逃避或害怕运动,运动中主要用眼睛协调动作。
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感觉统合功能障碍的特殊表现:
1、视力差经常在数量上犯错误,在书面上犯错误;物体的形状不清楚、位置、方向和辨别能力。
阅读时,往往会有阅读跳跃,跳跃,错误的页数,此外,在生活中经常失去三个,似乎在寻找事物,生活是不规则的;家庭作业的眼睛容易疲劳,导致学习能力的不足。
缺乏听力承认听力不好,容易忘记,不了解和与他人沟通;奇怪的脾气,课堂不集中,听不清声音,听不清声音大小;如果你不理解老师和家长的话,就很难听到和写作。前庭系统不平衡常会左右手,方向不清,鞋子倒置;
经常撞墙、跑步,旋转不会头晕,怕爬楼梯,走平衡台等。
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